何時該讓孩子學寫字
職能治療師 呂明軒
在學校的課堂和課業中，有80%都需要書寫。字體的美觀與否常常也是老師給
予孩子學習成就的評量和評價標準之一。也至於有的家長與教育者本著不讓孩子輸
在起跑點上的觀念，幼兒園中小班就開始教孩子寫字，但這樣的方式是正確的嗎？
我們一起來瞧瞧。
寫字是一種複雜的任務表現，影響的層面甚多，我們就著重於幾個層面來討論。
1)握筆的姿勢 2)視知覺能力 3)流暢書寫基本筆畫的能力。
(1)握筆的姿勢
握筆姿勢的發展大約可以分成三個階段。原始握筆姿勢、過渡時期握筆姿勢和成
熟的握筆姿勢，但並不是每個孩子都會出現每種姿勢。根據國內的研究，國內的
兒童在５歲半到６歲半之間就能有成熟的握筆姿勢。
成熟的握筆姿勢可分為四種。
動態三點抓握(圖A)側邊三點抓握(圖B)動態四點抓握(圖C)側邊四點抓握(圖D)
以上四種為常見的成熟握筆姿勢，但是許多治療師、教育者和家長會以動態三點
式為強調的握筆姿勢，因為以這種姿勢寫字較能調整握筆的力氣大小和位置。
(2)視知覺能力
視知覺能力也是書寫過程中的一項重點能力，要有足夠的視覺區辨才能分辨字與
字的不同。足夠的左右區辨能力才不會把字寫相反。足夠的視覺注意力才能把看
到的字體抄寫下來。
視知覺發展過程早從嬰兒時期就開始，一直持續到大約８歲就有具備基本的能力
並不是一蹴可幾。例如四個月大的孩子開始有視覺完型概念。六個月的孩子有明
顯的視覺記憶力。到６歲左右，孩子在空間位置的概念處理漸漸的成熟，例如左
右區辨、區辨反轉的能力。大約在大班左右才具備能處理文字的視知覺概念，也
就是說大約這時才能書寫簡單的文字，例如數字或自己的名字中簡單的字。
(3)流暢書寫基本筆畫的能力
國外學者研究指出，再教導孩字書寫文字之前，先學會書寫下列的幾種基本筆畫。
這幾項基本線條和圖形的書寫分別有其發展出的年齡。
綜合以上所言，雖然說依據孩子不同的發展，學習寫字或會寫字的年齡不一。
但是建議當孩子大班的時候才開始學習書寫，過早讓孩子學習書寫，所得到的效
果事倍功半，甚至發展出難以改正的不良習慣。而且書寫的練習並不僅侷限於文
字的書寫，「書寫前的準備能力」也是一門重點。根據兒童當下的發展狀況給
予適當的活動，這將有助於奠定基本能力，為未來的文字書寫作準備。例如幼
兒時期孩童給予塗鴉的活動。到了小中班開始進行簡單的點線畫、連連看或控
制著色，此類型的活動對孩子的視知覺能力和運筆皆有幫助。並非所有活動都
僅侷限於紙筆作業，促進孩子的精細動作發展也有助於書寫。就如開頭所言，
書寫是一種複雜的任務表現，影響的因子甚多。如對孩子在書寫任務上由任何
的疑問的話，還是經由職能治療師的評估與介入才能對症下藥，讓孩子改善所
遇到的書寫問題。
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